Aqui fica uma divertida sugestão de leitura sobre... pois, tens mesmo de ler para descobrir (só uma pista, tem a ver com o fair-play desportivo...que anda a fazer muita falta, não anda?)
«Que a maldade dos outros não te perturbe, nem as suas medíocres opiniões, nem as suas venenosas palavras".
Marco Aurélio
Resumo de um excerto retirado da obra Camões, Labirintos e Fascínios, de Vítor Manuel de Aguiar e Silva.
Os heróis Portugueses alcançam na Ilha dos Amores o clímax da sua ascensão divinatória.
A ideia de que os heróis históricos, cantados por Camões, heróis reais de carne e osso ("de fraca carne humana") (IX, 91), ascendem, pelos seus feitos, à condição divina, constitui uma linha orientadora da epopeia camoniana.
Esta divinização representa o coroamento de uma longa e penosa jornada de sacrifícios, constituindo o justo prémio concedido àqueles que viveram o ideal português da virtude humana: dedicar a vida à expansão da Pátria e à difusão da Fé.
O episódio da Ilha dos Amores oferece uma importante simbologia ao representar o ponto alto da gesta descobridora de Portugal: os nautas podiam proclamar que, do mundo conhecido, estava a sua parte feita, o por-conhecer era só com Deus. E por isso a ninfa Tétis declara que a finalidade da sua presença naquela ilha consistia em revelar aos Portugueses os segredos do mundo ainda ignoto: "Dando-lhe a entender que ali viera/ Por alta influição do imóbil Fado,/ Pera lhe descobrir da unida Esfera/ Da terra imensa e mar não navegado/ Os segredos, por alta profecia/ O que esta sua Nação só merecia." (IX, 86).
A ascensão divinizadora de Vasco da Gama e dos seus companheiros está cabalmente comprovada no especial favor que Deus, fonte de todo o saber, lhes concede: guiados por Tétis, subirão a um monte espesso, de cujo cimo poderão contemplar a máquina do mundo (descrita de acordo com a conceção ptolomaica).
O povo português ascende ao estatuto de povo eleito com missão ecuménica de difundir a fé cristã, estatuto esse reforçado pela crença no supremo destino de Portugal, com o qual Camões sonha, embora reconheça máculas na alma da nação: "Não mais, Musa, não mais, que a lira tenho/ Destemperada e a voz enrouquecida,/ E não do canto, mas de ver que venho/ Cantar a gente surda e endurecida./ O favor com que mais se acende o engenho,/ Não no dá a Pátria, não, que está metida/ No gosto da cobiça e da rudeza/ De uma austera, apagada e vil tristeza".
A IMPORTÂNCIA DE PROMOVER A CULTURA E A LÍNGUA PORTUGUESAS
Quer como "consumidor", quer como produtor de cultura, o ser humano só tem a ganhar se investir na cultura, idealmente em todas as suas manifestações artísticas: Literatura, Música, Dança, Teatro, Pintura, Escultura, Arquitetura, Cinema, Artesanato, ...
Sendo formas de expressão, são também testemunho e legado para gerações vindouras!
Também a língua é um património inestimável. A língua portuguesa (nem sempre bem tratada) é um tesouro dinâmico e insubstituível. O português é uma língua que se abre num leque de variantes, sem perder a sua essência e espinha dorsal. É um dos pilares da identidade de Portugal, preservando raízes deste povo. Valorizar a língua de Camões é também dar ênfase à riqueza da língua portuguesa, preservar traços linguísticos enraizados na própria História de Portugal e compreender a evolução da língua, garantindo a compreensão adequada de obras literárias clássicas e documentos históricos escritos em português lusitano.
Por fim, preservar o português europeu ajuda a evitar uma padronização excessiva da língua, mantendo características únicas.
Atenção que preservar não significa isolar nem superiorizar, mas sim valorizar e manter viva uma língua-património de indizível beleza e riqueza!
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Neste contexto, apresentamos os CONCURSO DE ESCRITA sobre a «Importância de promover a Cultura e a Língua Portuguesas»
Envia para o email silviapinto@escultorfsa.pt o teu texto, letra arial 11, espaçamento simples, máximo duas páginas até 31 de maio de 2025. Os três melhores textos serão premiados!
Hoje, dia 14 de maio, às 21h00, no programa "Hora da Poesia" da Rádio Vizela, haverá a declamação de um poema pela voz de uma aluna do nosso Agrupamento, através de um áudio previamente enviado para a estação.
Na estrutura do programa, haverá um poeta selecionado, cuja vida e obra será alvo de uma síntese por parte da Coordenadora Conceição Lima. Hoje, o poeta será Eugénio Lisboa.
Esta iniciativa vem na continuidade do projeto DIZERPOESIA, fruto do trabalho colaborativo entre Biblioteca Escolar e Departamento de Línguas.
No passado dia 10 de maio, às 16h00, no Auditório da Escola JI/EB1 Manuel António Pina, teve lugar a apresentação do livro O Essencial da História de Vila Nova de Gaia, da autoria de João Silva.
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A obra versa sobre aspetos históricos, demográficos, folclóricos, culturais, sociológicos e toponímicos relacionados com todas as freguesias de Vila Nova de Gaia (suprindo uma lacuna nesse âmbito) e contou com a apresentação do Dr. Carlos Sousa, Diretor do Agrupamento Escultor António Fernandes de Sá, bem como com a presença do representante da Editora Mosaico de Palavras e houve ainda tempo para momentos musicais dinamizados pelo cantor, músico e poeta José Silva.
«Terra milenar, pisada por muitos e variados povos ancestrais, desde o Paleolítico até aos séculos do Império Romano, Vila Nova de Gaia nasceu e cresceu olhando a outra margem, ou não fosse igual a ligação de ambas ao rio, tanto na prática do comércio como da pesca e de outras atividades fluviais, entre as quais o serviço de atravessamento do rio, o rio que tanto as separa como as irmana.
Atualmente constituído por 24 freguesias, o município de Vila Nova de Gaia é um dos mais populosos do país, ombreando com o Porto em dimensão humana e económica. Daí que seja importante conhecer esta terra, o seu passado mas também o seu presente, um presente partilhado em diferentes medidas pelas suas várias freguesias.»
Muitas informações e curiosidades foram desveladas acerca de factos curiosos que não são do conhecimento generalizado do grande público: por exemplo, a presença de D. Pedro I e Dª Inês de Castro em Vila Nova de Gaia (onde nasceu a filha, Dª Beatriz) e...bem, o melhor mesmo é ler e ficar a saber!
Houve também lugar à exposição de pintura de obras de Diamantino Silva, pintor, formador e ex-professor do nosso Agrupamento.
Foi um momento muito enriquecedor para todos os presentes, tendo ainda decorrido a sessão de autógrafos e dedicatórias, com uma acentuada adesão, dado o inquestionável valor da obra em apreço.
Fica aqui o convite para a leitura da obra, dado que foi adquirido um exemplar para a Biblioteca Escolar da escola-sede.
No sentido de complementar a leitura e o teatro, o Departamento de Línguas do nosso Agrupamento diligenciou no sentido de trazer o teatro à escola e foram visionadas, no Auditório, no passado dia 30 de abril, as peças «Baby...The Legend»; «Ulisses» e «O Príncipe Nabo» (as duas últimas integradas na lista de obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura)e alvo de leitura orientada em sala de aula). Assistir às peças permite que o aluno-leitor veja os acontecimentos a "ganhar vida" no palco. Os cenários, a indumentária, o som, a iluminação e a atuação transformam o enredo em algo dinâmico e vivo, portanto fácil de entender. Isso é especialmente útil em livros com linguagem mais complexa ou fios temporários que se entrecruzam.
As personagens também se tornam mais próximas. Através do tom de voz, das expressões faciais e da linguagem corporal, da interação com o público,os atores mostram emoções e conflitos que, não raro, passam despercebidos na leitura (até porque nem sempre é dada a devida importância às didascálias). Isso facilita a compreensão de quem assiste e das decisões de que encena.
Além disso, o teatro costuma destacar temas relevantes ao longo da vida, como amor, injustiça, medo e a sua superação ou coragem e empatia. A encenação faz com que o público reflita sobre essas questões de forma mais intensa. Como disse o dramaturgo Bertolt Brecht: "O teatro não é apenas um reflexo da realidade, mas uma forma de transformá-la." Essa frase mostra como o teatro pode provocar reflexões profundas sobre a vida e sobre o que lemos.
Assistir à peça permite comparar a adaptação teatral com a imagem mental que os alunos ficaram sobre o livro. O espectador pode perceber o que foi cortado, modificado ou destacado, desenvolvendo assim um olhar mais crítico sobre a obra e suas possíveis interpretações.
Concluindo, ver a peça de teatro baseada em um livro é uma maneira eficaz de aprofundar o entendimento da obra representada. Essa experiência percetiva e emocional complementa a leitura, tornando-a mais viva, acessível e significativa. É de felicitar a iniciativa e o empenho de quem tornou este evento possível, bem como a competência dos profissionais desse mundo fantástico que é o teatro e ainda a recetividade da turmas, o seu comportamento adequado e o seu envolvimento construtivo num momento pensado para os alunos e que tem nos alunos o seu propósito.
A maior homenagem que podemos fazer à língua de Camões é respeitá-la, usando-a corretamente. Assim, deixamos aqui uma listagem de erros comuns na língua portuguesa, para que possas fazer um uso adequado deste tesouro que é o Português:
Errado: Depois da maratona, ele concerteza ficou cansado.
Correto: Depois da maratona, ele com certeza ficou cansado.
Errado: À duas lata de atum na despensa.
Correto: Há duas lata de atum na despensa.
Errado: Vou há mercearia.
Correto: Vou à mercearia.
Errado: Os pães-de-lós estavam bons.
Correto: Os pães-de-ló estavam bons.
Errado: Houveram muitos problemas na reunião.
Correto: Houve muitos problemas na reunião.
Errado: Ele entrou derrepente.
Correto: Ele entrou de repente
Errado: Aonde mora?
Correto: Onde mora?
Errado: Vou ir ao cabeleireiro.
Correto: Vou ao cabeleireiro.
Errado: Dainde todos as mãos.
Correto: Deem todos as mãos.
Errado: Tu vistes a Teresa?
Correto: Tu viste a Teresa?
("Vistes" usa-se para o pronome Vós)
Errado: Entreguei o presente à ele.
Correto: Entreguei-lhe o presente.
O tempo das verdades plurais acabou. Vivemos no tempo da mentira universal. Nunca se mentiu tanto. Vivemos na mentira, todos os dias.
José Saramago